苦心孤詣創新路 青春之花為誰開
    ——記我國敏捷動員理論主要奠基人張紀海教授


    原創: 郭京平 國防經濟學家微信公眾號 2019-11-29

     

    張紀海,男,1976年出生,黑龍江人,管理學博士,國防經濟學教授、博士生導師,F任國家國民經濟動員教育培訓中心主任助理,北京理工大學國防動員研究中心主任,工業和信息化部國防特色學科——國民經濟動員學軍民融合敏捷動員研究方向帶頭人,長期從事國防經濟、國民經濟動員、軍民融合等領域的研究工作。自2002年開始主要從事國民經濟動員研究工作。作為主要奠基人之一,從事我國唯一的國民經濟動員交叉學科的建設工作,是國民經濟動員學交叉學科博士點聘任的第一批博士生導師。近年來發表學術論文40余篇,其中SCI檢索論文2篇,EI檢索論文19篇;出版學術專著2部,主持國家自然科學基金、國家發展改革委、工業和信息化部等部門的科研項目35項,其他科研項目52項。以第一完成人完成研究報告,被省級以上部門采納5份;以第二完成人完成研究報告11份,其中8份被省部級部門采納,在國內產生重要影響。

    青春是詩,青春是歌;青春是火,青春是云。有的人青春黯然失色,有的人青春光彩奪目;有的人將青春消磨在花前月下,有的人將青春放逐海闊天空……當我查閱北京理工大學管理與經濟學院張紀海教授的有關信息時,卻讓我看到了他為國為民而苦心科研、開拓創新、耕耘教壇、精誠育人的火紅青春,以及在他那如歌似海的青春路上綻放出來的絢麗之花和累累碩果。

     

    01 砥礪風節 篤學尚行

    “一腔熱血勤珍重,灑去猶能化碧濤!睆氖统谴髴c到中國石油大學,從中國石油大學到北京理工大學,從鐵人精神到延安精神,張紀海深受熏陶。他已把個人追求融入偉大時代、偉大事業,把奮斗的足跡留在青春時光里,為中國國防經濟學書寫出絢麗的人生畫卷。

    張紀海小時候生活在石油城大慶,從小深受鐵人精神的鼓舞。鐵人王進喜,是大慶的名片,也是大慶石油的象征。在那樣一個艱苦的時代,前輩們知難而進,在沒有條件的環境下,創造條件也要上,王進喜帶領的1205鉆井隊,以震撼世界的英雄壯舉,開展大會戰,實現了高速度,高水平拿下大油田,幫助國家甩掉了貧油落后的帽子,王進喜成為一代石油人的英雄,也是張紀海心中的英雄。從小的耳濡目染讓少年張紀海早早明白了鐵人精神的偉大之處。獨立自主,為國爭光,替國分憂,創業奉獻的精神,深深刻在了張紀海的心中,他打心底希望能像前輩一樣為民族爭光。懷揣這般理想,他來到了中國石油大學。

    在他的回憶中,當年的中國石油大學雖然是一個小巧而精致的學校,但是整個學校的學習氛圍十分濃厚,甚至在學校的一些不起眼的角落也能看見學生刻苦學習的身影。張紀海是這樣形容自己的:我對知識的渴望像是沙漠中的旅者對水的渴望一般,恨不得暢游其中。因此,在中國石油大學的學習生活中,他秉承鐵人精神求知若渴,每次上課都不敢懈怠,認真傾聽老師講課。

    2002年,懷揣志氣與理想的張紀海,考入北京理工大學攻讀博士學位,開始從事國防經濟研究工作,師從國民經濟動員交叉學科創始人、全國國民經濟動員理論研究領軍人物孔昭君教授,成為孔老師的第一個博士生,也成為我國管理科學與工程學科培養的第一位以國民經濟動員為主要研究方向的博士生?捉淌诤V學尚行的精神深深地影響著張紀海,為他的學術和人生確立了新的奮斗目標。從導師的教誨中,他明白做學問搞科研不能僅僅“紙上談兵”而是要親身實踐,了解關鍵事物發展的趨勢與道路,不斷修正理論,不斷修正假設,才能做出好學問,才能做出真學問。

    在北京理工大學學習期間,張紀海認真傾聽了甘仞初、李金林、董沛武等軍工前輩的課程,同時虛心向庫桂生、姜魯鳴、劉晉豫等國防經濟領域知名專家請教,收益頗多,為其從事國防經濟、國民經濟動員研究打下了堅實的基礎。博士畢業后留任大學教育崗位,為他展現青春風采打造了新的舞臺。尤其在國民經濟動員研究中殫精竭慮,默默奉獻,為學科建設發揮著中流砥柱作用,為國家經濟動員事業打拼出很有特色的一片藍天。他始終堅守著自己的學術信條:時代在變化,但衣缽承繼的精神力量彌久愈堅。

    時光進入2019年,張紀海在這個領域已經奮斗了17個春秋。拼搏與創新的先輩事跡在他心中打下最深的烙印,延安精神和鐵人精神激勵他破浪前行,“國家利益高于一切”的基本原則鞭策他敬業奉獻,“特別能吃苦、特別能奉獻、特別能鉆研、特別顧大局”的奮斗精神催促他創新進取。十年如一日,踏雪飲冰、廢寢忘食,延安精神和鐵人精神的有機結合造就了他的精神支柱,傳承北理工的延安精神則為他注入了奮發的勇氣。如今,張紀海教授弟子滿門,他帶領著自己指導的博士生和碩士生,走江南、闖漠北,上講臺、下基層,求理論、謀方法,觀大局、摳細節,孜孜以求,無怨無悔。一路走來,艱難險阻不計其數,百折不撓是其常態,獨出心裁是其偏好,另辟蹊徑是其習慣,融會貫通是其路徑,集腋成裘是其收獲。在這個奮斗的過程中,團隊提出的敏捷動員、動員聯盟、動員鏈、動員物流等等一些系列概念與理論成為點綴國民經濟學浩瀚太空的點點星火,蔚然成勢。

     

    02 奮楫爭先 天道酬勤

    艱辛成就偉業,奮斗創造輝煌。17年來,奮斗始終是張紀海的人生主題;以夢為馬、不負韶華,早已內化為張紀海的一種精神氣質。他癡迷于國民經濟動員事業,始終保持沖鋒姿態,爭做國民經濟動員理論創新第一人,在國防經濟學創新中勇攀新的高峰,以苦心不懈的奮斗、忘我的付出,為新時代國民經濟動員豐富了理論體系。他不斷汲取經濟學、管理學、軍事學、計算機科學的知識,積極投身于國民經濟動員交叉學科的建設工作。2002年北京理工大學的國民經濟動員學被評為國防科工委“十五”重點建設學科,2008年被工業和信息化部評為國防特色學科(部級重點建設學科)。2011年在國防經濟、管理科學與工程、工商管理三個學科的支撐下,設立全國唯一的以國民經濟動員學命名的交叉學科博士點,他也成為博士點聘任的第一批博士生導師。

    在張紀海身上的兩個“第一”不僅僅是個人在國民經濟動員研究上的不俗成果,更是標志著整個學科建設與發展的成熟。從學科初創到學科成熟,張紀海見證了國民經濟動員學科的發展之路。他深知國民經濟動員學科經歷了漫長的建設與發展期,其相關研究對促進國家確立軍民融合發展戰略具有重要支撐作用。軍民融合發展戰略又為國民經濟動員研究插上了騰飛的翅膀。在國民經濟動員研究道路上他出版了學術專著2部;北京理工大學規劃教材1部;其中《國民經濟動員系統建模與仿真研究》是我國第一部從系統科學角度研究國民經濟動員的專著,榮獲中國大學出版社圖書獎優秀學術著作二等獎。他作為副主編出版了國家“十一五”重點圖書出版規劃項目《國民經濟動員研究書系》,目前正在主編國家“十三五”重點圖書出版規劃項目《軍民融合敏捷動員理論與實踐叢書》。張紀海明白國民經濟動員工作的重要性和必要性,因此他在國民經濟動員這一研究領域投入了巨量的時間及精力,日復一日地堅守在國民經濟動員學科建設的崗位上,希望能夠為該學科爭取更多的“第一”。

    國民經濟動員研究需要綜合運用經濟學、管理學、軍事學等多個學科的理論和方法,這就要求研究者充分了解不同領域、不同學科,并且要時刻高舉創新的旗幟,致力于集成、融合、開拓,方得其中真核。所幸,在本科及碩士階段對工業外貿、計算機應用及企業管理都有所涉獵的張紀海,倒也得心應手。不僅如此,國民經濟動員學科還肩負著為國家重大決策服務的使命。他所在團隊在系統總結當代國民經濟動員特點與規律的基礎上,在快速動員、聯合動員、精準動員、大動員等理論的基礎上,提出了敏捷動員理論,并被學術界認可,已成為當代主流的動員理論。他提出的動員聯盟原創性理論,受到國家經濟動員辦公室的肯定和采用,并被用于編制《國家國民經濟動員“十三五”規劃》相關章節。2016年張紀海在系統總結國內軍民融合發展規律和特點的基礎上,在主持的《寧夏回族自治區軍民融合“十三五”規劃》項目研究成果的基礎上,提出軍民融合深度發展模式。其中,撰寫的論文《軍民融合深度發展模式研究》發表在CSSCI檢索期刊《北京理工大學學報(社會科學版)》。根據中國知網(CNKI)全庫檢索數據顯示,近5年(2014年至2019年)以軍民融合為主題詞,這篇論文被他人引用量達49次,全國排名第二,下載量3368次,全國排名第一。

     

    03 篳路藍縷 教壇放歌

    “善學者盡其理,善行者究其難”,國民經濟動員理論與實踐創新,絕不是輕輕松松就能實現的。只有實干苦干、砥礪奮進,才能有新作為、新貢獻。正是在這種心志的促動下,張紀海在國民經濟動員教學崗位也做出令人刮目相看的業績。

    在張紀?磥,作為一名教師,開展教學工作是根本要務。他帶領團隊利用國家國民經濟動員教育培訓中心21年來的全國國民經濟動員培訓經驗,以北京理工大學軍民融合與創新發展學科群為依托,建立了涵蓋學歷與非學歷教育,本科生、碩士生、博士生的國內一流的國民經濟動員教育教學培訓體系。在軍民融合教育培訓領域,他主持創建了具有中國特色、北理工特色的軍民融合發展戰略課程體系。作為負責人組建了國內領先的教學團隊,開展了軍民融合明星課程設計,進行了軍民融合規劃教材編寫工作,建設了軍民融合創新研究生產學研聯合培養基地,推廣了互聯網在線課程建設,打造了學科育人示范工程,實現了特色示范課堂引領全校軍民融合的教育教學工作。

    張紀海經過多年的教育嘗試和總結,確立了以課堂教學為主,教學與培訓相結合,教學與實踐相結合的指導思想,并且在不斷探討課堂教學方法的同時,也積極組織碩士、博士研究生參加全國性的國民經濟動員理論培訓和專題培訓,安排學生參加國民經濟動員重大研究與重點工作,以提高學生的理論水平和實踐能力。作為一名導師,他經常告誡學生要時刻保持創新性思維,并努力培養學生的科研能力、學習能力以及工作能力。在開展日?蒲械耐瑫r,張紀海時刻提醒學生要有創新精神。他認為創新有多個層面的含義,不僅來源于扎實的研究基礎、思想觀念,還包括技術方法的創新,這些最終都會形成理論體系的創新,從而推動實踐工作的創新。

    走進張紀海的辦公室,給人的突出印象是堆滿了許多學科的前沿書籍。他告訴自己的學生,他在求知道路上磕磕絆絆,遇見不少的挫折與困難,除了以先輩精神鼓舞自己,迎難而上、敢于拼搏、不懈奮斗、戰勝挫折和困難外,那就是從新的學科、新的理論知識中尋求解決問題、克服困難的方法和答案,買書、看書、存書自然也就成了他科研工作的重要內涵。另外,科研道路上也會存在許多險阻和誘惑,他時常提醒學生,只有通過不斷學習和閱讀來堅定自身理想,才能消除科研道路上的不安感,也可以回顧先輩的奮斗歷史,從中獲得思想指導和感悟。他對學生說科研道路并不是一帆風順的,當然解決困難的辦法也有不少,需要你自己把握命脈,找到屬于自己的科研正道。

    到目前為止,張紀海教授已經指導了112名博士、碩士研究生,其中有2篇國防經濟碩士論文被評為北京理工大學優秀碩士論文,60%以上的學術型碩士生獲得過國家獎學金。獨立自主、甘于奉獻,是他經常教導學生的科研工作準則,他希望學生在日常工作中學會獨立自主地面對問題,分析問題,解決問題,從中形成自己的方法體系,同時科研是需要奉獻的,他希望學生在日?蒲泄ぷ髦懈视诜瞰I,在奉獻中成就自我。治學嚴謹但不拘泥于形式,這是張紀海的教學準則,他希望學生在日常的工作中必須做到細心、專心,在科研生活中需要不斷汲取其他學科的先進前沿理論思想,學習其他學科的創新研究模式,摸索自身學科研究的發展之路,他正是以此來激發學生在學術上的靈感和創新性。

    “盛年不再來,一日難再晨。及時當勉勵,歲月不待人!碧諟Y明的這一詩句,也正是當下張紀海教授面對青春歲月逐步逝去的感慨。談及未來,張紀海表示:“還將不斷豐富學科的內涵,進一步開展理論創新。這個領域有太多懸而未決的難題,隨著研究的逐步加深,我對國民經濟動員也有了越來越強的探索欲和越來越多的責任心!边@些年,從初建到第一,從實踐到創新,從方法到理論,國民經濟動員對于張紀海來說不僅僅是一個學科的發展與壯大,而且是理論探索的崢嶸歲月的見證。在這段難忘的歷史中,蒼南海北,冬雪暮陽,祖國的大地上遍布張紀海的足跡;風寒交加,只爭朝夕,更多的是張紀海在國民經濟動員工作戰線日復一日、孜孜不倦的辛勤付出;衡山鐵嶺,春竹遍地,也是張紀海創新教學、桃李滿園的見證。

    “潮平兩岸闊,風正一帆懸!蔽覀儓孕,秉承“延安精神”和“鐵人精神”的張紀海,搏擊在新時代國防經濟學的海洋中,一定能夠爭得上游;在國民經濟動員這塊學術領地,必將開出更加燦爛的青春之花!

    (郭京平)

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