走近英國軍校教育 用現代教育理念治學辦校



        英國現有各類軍事院校82所,近年來,英軍院校適應當今教育發展規律和世界軍事變革趨勢,用現代教育理念治學辦校,為部隊培養出了一大批高素質軍事人才。

        綜合利用軍地教育資源

        在辦學模式上,英軍院校強調與地方高校"聯姻",既突出了軍隊院校的軍事特色,又利用了著名大學的學術優勢。布里塔尼亞皇家海軍軍官學院與英國普利茅斯大學海洋研究學院聯合辦學,學院學制有1年和3年兩種,學制1年的課程,主要在布里塔尼亞皇家海軍軍官學院完成海軍軍官任職前的崗位培訓任務,畢業后直接到部隊任職或轉到皇家軍事科學學院或其他地方大學"連讀"自己感興趣、范圍更加廣泛的學士學位課程。學制3年的課程,第1學年的課程與1年制課程內容完全相同,后2個學年轉入普利茅斯大學海洋研究學院繼續學習,畢業時獲得普利茅斯大學本科畢業和學士學位證書,然后再到部隊任職。

        在教員選任上,根據課程需要廣泛邀請軍內外專家教授到校授課。英軍最高學府皇家國防研究學院沒有固定教員,而是依課程需要,邀請軍隊、政府部門、各地方大學和軍事院校的專家、教授講課。英國的中級指揮學院如三軍聯合指揮學院,為了使學員學到最新最前沿的學科知識,也經常邀請政府部長、大學教授等來校講課。另外,英軍院校明確規定各院校教員可以到外校講課,也可同時在幾所院校兼課,這就為各院校間廣泛開展學術交流活動提供了便利條件。

        在培養對象上,廣開渠道招收軍地優秀人才。英軍院?梢钥畿姺N招收學員,也可以招收地方學員和國外學員。如皇家軍事科學學院的學員中部隊生和地方生各占一半。

    按實戰要求錘煉學員素質

        英軍院校非常重視對學員作戰指揮能力的培養,堅持以未來作戰需求牽引軍事人才培養。在課程設置上,大大增加了實踐性課程的比重,英國皇家陸軍軍官學院、皇家海軍軍官學院的實踐性課程占總學時的70%以上,如他們開設有歷險訓練課程,組織學員進行遠程歷險訓練,內容以反恐怖、難民救助、維和行動為主,著力培養學員的現場指揮才能和在艱苦復雜環境下正確決策的素質與能力。

        戰術課以演練的方式進行,在野外近似實戰的訓練環境中,戰術課變得非常復雜和具有挑戰性,教員挖空心思,給學員們出難題、設險局,逼著學員直面"戰場",靈活運用學到的知識,尋找克"敵"制勝之法。他們還著眼學員指揮決策能力的提高,安排了以實踐為核心的指揮決策能力培訓課程,這類課程通常是安排學員到各個部隊的指揮機構進行代職實習,讓學員以不同級別指揮員的身份參加訓練或綜合演練,在具體軍事活動中檢驗和提高學員的軍事指揮才能和科學決策能力。

        另外,英國中高級軍事指揮學院還安排了大量跨區甚至跨國遠距離參觀見學活動。學員在參觀見學中獲得了大量第一手資料,對地區性或國家間主要問題有了更加深刻的了解。

        強化學員非智力因素培養

    英國軍事教育者認為,在軍事人才的成長過程中,智力因素固然起著決定性作用,但非智力因素,如情感、意志等也起著重要的不可替代的作用。因此,他們非常重視通過豐富多彩的課外活動,促進學員非智力因素的發展。

        社交生活。通過舉辦各種集會,從多方面為學員提供交流機會,提高學員的社會交往能力。如桑赫斯特皇家陸軍軍官學院在第一學期和第二學期,每個連都要由學員舉行一次晚宴,學員畢業之際,還要為學員舉辦委任晚宴。此外,每學期期末,連還要舉行非正式的晚宴。

        文化活動。在英軍院校都組建有文化活動俱樂部和協會,通過開展各種文化活動,陶冶學員情操,提高他們的藝術素養。在皇家陸軍軍官學院有橋牌俱樂部、蘇格蘭鄉村舞蹈俱樂部、辯論俱樂部、繪畫俱樂部、攝影和戲劇俱樂部等室內活動俱樂部,這些俱樂部定期或不定期舉行活動和比賽。

        體育活動。在皇家陸軍軍官學院,學員有充足的時間可以進行體育活動,除了橄欖球、板球、曲棍球和足球外,學員們還可以參加高爾夫球、劃艇、拳擊和田徑運動。對那些喜歡野外體育活動的人來說,學院有獵兔、捕魚、射擊和垂釣等活動;喜歡騎馬的人有馬術俱樂部以及五項全能訓練等。這些體育活動對強健軍人體魄、培養堅強意志起到了重要作用。(據《解放軍報》 文/潘麗娟)

     

     

     

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